Se Benito Mussolini legò il fascismo all’Italia, Giovanni Gentile legò l’Italia al fascismo con la sua riforma scolastica, segnando così sia il sistema scolastico italiano che l’Italia stessa e la sua anima. La riforma scolastica di Gentile era allo stesso tempo filosofica, italiana e fascista, e diretta contro ogni forma di colore, cosa che fu particolarmente sentita dalle minoranze nazionali che si trovarono entro i confini dell’Italia dopo la prima guerra mondiale: altoatesini, sloveni della costa e croati istriani. . La graduale italianizzazione della scuola con l’eliminazione delle classi slovene o della Croazia, tuttavia, non contribuì al successo della politica fascista di italianizzazione della Primorska e dell’Istria, perché, come molte iniziative del regime fascista italiano, suscitò resistenza tra la popolazione e gli sloveni. l’educazione si spostò verso l’ambito familiare e verso le chiese. e sacrestie, e durante la guerra prese vita nelle scuole partigiane slovene e nelle scuole fondate sotto gli auspici dell’occupante tedesco, e dopo la guerra nelle scuole sotto gli auspici dell’amministrazione militare alleata. Lo hanno detto, tra gli altri, nel corso del convegno pomeridiano organizzato venerdì 22 settembre, nell’Aula Peterlin di Trieste, in occasione del centenario della riforma dei Gentili, dalla Società degli educatori sloveni di Trieste e dal Centro Studi per Riconciliazione nazionale da Lubiana.

Sulla riforma, le sue conseguenze, la sua eco e la sua resistenza, l’educazione partigiana e ciò che è stato creato sotto gli auspici del governo tedesco o delle autorità alleate, hanno preso la parola nove relatori. Il fatto che le autorità italiane abbiano tentato fin dalla prima guerra mondiale di italianizzare gradualmente l’istruzione nei territori occupati del Primorska emerge dal diario di Renato Podberšič, mentre Igor Grdina ha descritto il personaggio di Giovanni Gentile, uno dei principali filosofi italiani e ministro della Pubblica Istruzione del primo governo Mussolini e autore della riforma dei programmi scolastici, che assicurò la graduale italianizzazione delle scuole della Primorska. Gentile era un filosofo del fascismo prima ancora che il fascismo esistesse, la sua scuola era una scuola nera e le sue conseguenze si tramandano di generazione in generazione, ha detto. Milena Černe ha sottolineato il processo di progressiva italianizzazione delle scuole, le pressioni sugli insegnanti e il controllo della polizia, nonché la resistenza della popolazione, per cui tale politica di assimilazione è fallita. La riforma ha incontrato in parte resistenze anche in Istria, dove ha ricevuto anche sostegno, ha spiegato Salvator Žitko, che ha dedicato gran parte del suo articolo agli sforzi per lo sviluppo dell’istruzione slovena in Istria prima della prima guerra mondiale e all’opposizione degli ambienti nazionali liberali italiani. . Durante le due guerre le autorità fasciste italiane investono ingenti somme di denaro anche nella costruzione di nuovi edifici scolastici, che portavano il proprio messaggio ideologico sia dal punto di vista funzionale che architettonico, ha spiegato Matic Batič, mentre Milan Pahor ha parlato dello sviluppo dell’educazione partigiana nel Primorska e soprattutto a Trieste durante la seconda guerra mondiale: c’erano 340 scuole con 14.890-16.158 studenti e 481 insegnanti e personale ausiliario, e solo a Trieste c’erano da 33 a 34 scuole con circa 1.350-1.500 studenti e da 98 a 101 insegnanti. Dopo la capitolazione dell’Italia nel 1943, anche l’istruzione slovena iniziò a funzionare sotto gli auspici degli occupanti tedeschi, come ha menzionato in particolare Erika Jazbar, che ha tracciato la storia del liceo sloveno a Gorica, attivo negli anni 1944/1945 . anno scolastico. Mira Cenčič e Ivo Jevnikar hanno parlato della creazione e dello sviluppo dell’istruzione slovena nel dopoguerra sotto gli auspici dell’amministrazione militare alleata, del confronto ideologico tra la ZVU e il Comitato provinciale di liberazione nazionale, che voleva avere le scuole sotto il proprio auspice e aveva inizialmente decise di boicottare, all’ultimo minuto e di comune accordo, le scuole alleate, nonché alcune delle protagoniste di questo periodo.

A dare il benvenuto ai presenti sono stati il ​​presidente del DSI Martin Brecelj e il direttore della SCNR Tomaž Ivešić, nonché il vicesindaco di Novi Gorizia Anton Harej e il console generale della Repubblica di Slovenia a Trieste, Gregor Šuc, il quale ha avvertito che proprio in occasione del centenario dei Gentili riforma si tentò di unire alcuni principati sloveni in Italia, motivo per cui la Slovenia espresse preoccupazioni e disaccordi a livello diplomatico.